“連環(huán)政績”造就了“就業(yè)名堂”

第三方就業(yè)協(xié)議書

江西某高校規(guī)定不交“就業(yè)三方協(xié)議書”的不允許參加第一輪論文答辯。2014年，全國高校畢業(yè)生將達699萬，大學畢業(yè)生創(chuàng)歷年之最。因此，2014年也被網民稱為“就業(yè)最難年”。

每年的畢業(yè)季，高校都要啃一回“就業(yè)”這塊硬骨頭。天天看著畢業(yè)班的輔導員督促學生交就業(yè)協(xié)議，學生不滿，輔導員也抱怨，老師也牢騷，因為指導的學生一個完不成，要扣50元。雖然從沒用不許答辯做要挾，每每看到類似的新聞，網友的評論，困惑總是揮之不去。把就業(yè)與畢業(yè)鉤掛，讓協(xié)議造假變成一個新的“產業(yè)鏈”，不少畢業(yè)生對形形色色的“就業(yè)名堂”如數家珍，這樣的“年度劇”何時是個盡頭，怕是連算命先生心里也沒個底。

曾經和一位高校領導聊起過就業(yè)率注水的事情。在此之前，一直以為是學校自己要求的。不承想，大學對就業(yè)率指標的要求，竟然也是奉命行事。上面在電視上喊著不許就業(yè)率造假，內部開會時要求各個學校必須完成多少比例的就業(yè)率，達不到就以削減招生指標作為懲罰。如此明暗兩副面孔，牌坊立了，各類“就業(yè)名堂”被發(fā)明創(chuàng)造出來。最終只有畢業(yè)生才知道自己的就業(yè)是真還是假。真的保持沉默，假的到來年在網上揭丑。光再曝，“道”不變做法就不會變。于是，就業(yè)難，年年喊，但年年取得“大捷”。“克服”困難，取得驕人“成績”，“政績”自然也是連環(huán)的，你有我有他也有。當然，沒有造假業(yè)的鼎力支持，“就業(yè)名堂”沒了，“連環(huán)政績”也就成了泡影。這樣的“多米骨牌效應”，只是不知當今世界幾國有？

真實是做人做事的基本原則。個人是這樣，機構也不例外。按照模仿律，模仿無處不在。不過，模仿是下對上、鄉(xiāng)村對城市、沒文化對有文化的進行模仿。一個社會，弄虛作假成了普遍現象，譴責作假者個人沒有錯，同時也該反思為什么會造假，造假的成本問題。如果造假是完全自愿，表明是造假者個人的人品問題；如果造假具有外部原因，就有必要追問造假的原因是什么。同時，更要關注官方如何懲治造假行為。所有這些，建立在一個假設的基礎之上：社會不能容忍造假。離開這個假設，甚至于從上到下對造假采取默許乃至于獎勵的策略，造假自然就成了“政績”的催化劑，成為“政績”的得力助手。這樣，形形色色的造假名堂就會冒出來了。

政府部門的政績取向，會連環(huán)式向下蔓延，最終變成全社會的思維習慣。就連幼兒園的孩子，也會特別在乎一個小紅花，因為“小紅花”是他們的“功績”。“就業(yè)名堂”，不過是政府要“正能量”、教育管理部門要“政績”、大學要利益、學生要畢業(yè)證，四方利益在一致的情況下，聯(lián)袂演出的一場“大合唱”而已。至于對國民心理的扭曲、人格的異化、權利的踐踏，在政績思維面前，統(tǒng)統(tǒng)見鬼去了！