如何運用注意規律進行教學

注意規律分為無意注意、有意注意和有意后注意。1、無意注意的規律在教學中的運用：①創設良好的教學環境；②精心組織內容；③采用啟發式的教與學的方法。2、有意注意的規律在教學中的運用：①加強對學生的組織性與紀律性教育；②對學生加強學習目的性教育；③把學生看成是學習活動的主體。3、有意后注意的規律在教學中的運用：①要使有意后注意成為教學活動的主要形式；②教師要引導學生把學習活動體驗為履行社會職責的責任感，從而形成自覺進取的學習動機，并依靠這種動機調整自己的注意，使自己經常處于最佳的有意后注意狀態；③培養學生創造性地進行學習。

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導讀注意規律分為無意注意、有意注意和有意后注意。1、無意注意的規律在教學中的運用：①創設良好的教學環境；②精心組織內容；③采用啟發式的教與學的方法。2、有意注意的規律在教學中的運用：①加強對學生的組織性與紀律性教育；②對學生加強學習目的性教育；③把學生看成是學習活動的主體。3、有意后注意的規律在教學中的運用：①要使有意后注意成為教學活動的主要形式；②教師要引導學生把學習活動體驗為履行社會職責的責任感，從而形成自覺進取的學習動機，并依靠這種動機調整自己的注意，使自己經常處于最佳的有意后注意狀態；③培養學生創造性地進行學習。