教育的本質(zhì)屬性是什么
教育的本質(zhì)屬性是什么
從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō),教育就是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng),或者說(shuō)是培養(yǎng)人的過(guò)程。一方面,從受教育者身心發(fā)展變化來(lái)看,教育是發(fā)展,是生長(zhǎng),是對(duì)生活,環(huán)境的適應(yīng),是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合,是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。另一方面,從教育者的角度來(lái)看,教育就是向下一代傳遞民族的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)人才。教育活動(dòng)是教育者和受教育者活動(dòng)的統(tǒng)一,其中最根本的任務(wù)就是要促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。
導(dǎo)讀從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō),教育就是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng),或者說(shuō)是培養(yǎng)人的過(guò)程。一方面,從受教育者身心發(fā)展變化來(lái)看,教育是發(fā)展,是生長(zhǎng),是對(duì)生活,環(huán)境的適應(yīng),是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合,是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。另一方面,從教育者的角度來(lái)看,教育就是向下一代傳遞民族的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)人才。教育活動(dòng)是教育者和受教育者活動(dòng)的統(tǒng)一,其中最根本的任務(wù)就是要促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。

從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō),教育就是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng),或者說(shuō)是培養(yǎng)人的過(guò)程。一方面,從受教育者身心發(fā)展變化來(lái)看,教育是發(fā)展,是生長(zhǎng),是對(duì)生活,環(huán)境的適應(yīng),是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合,是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。另一方面,從教育者的角度來(lái)看,教育就是向下一代傳遞民族的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)人才。教育活動(dòng)是教育者和受教育者活動(dòng)的統(tǒng)一,其中最根本的任務(wù)就是要促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。
教育的本質(zhì)屬性是什么
從本質(zhì)屬性來(lái)說(shuō),教育就是根據(jù)一定社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng),或者說(shuō)是培養(yǎng)人的過(guò)程。一方面,從受教育者身心發(fā)展變化來(lái)看,教育是發(fā)展,是生長(zhǎng),是對(duì)生活,環(huán)境的適應(yīng),是經(jīng)驗(yàn)的積累與重新組合,是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程。另一方面,從教育者的角度來(lái)看,教育就是向下一代傳遞民族的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的建設(shè)人才。教育活動(dòng)是教育者和受教育者活動(dòng)的統(tǒng)一,其中最根本的任務(wù)就是要促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。
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