怎樣能做好課外閱讀

1、課內(nèi)外相互延伸，擴大閱讀的數(shù)量。教師要打破歷來課堂只是單篇閱讀的傳統(tǒng)，把整體閱讀引入課堂，要讓課堂閱讀教學成為學生走向課外閱讀教學的橋梁。2、淡化功利意識，伸長興趣的觸角。閱讀教學，不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來閱讀，更不能追求立竿見影的效果，這樣的閱讀不但會讓閱讀興趣消失，還會使知識面禁錮在狹小的天地中，得不到拓展，不利于文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。3、學會合理利用時間。閱讀能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，是靠平時一步一個腳印慢慢鍛煉出來的。課外閱讀，重在課外，課外。

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導(dǎo)讀1、課內(nèi)外相互延伸，擴大閱讀的數(shù)量。教師要打破歷來課堂只是單篇閱讀的傳統(tǒng)，把整體閱讀引入課堂，要讓課堂閱讀教學成為學生走向課外閱讀教學的橋梁。2、淡化功利意識，伸長興趣的觸角。閱讀教學，不能苛求圍繞考試、圍繞提高作文水平來閱讀，更不能追求立竿見影的效果，這樣的閱讀不但會讓閱讀興趣消失，還會使知識面禁錮在狹小的天地中，得不到拓展，不利于文素養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)的提高。3、學會合理利用時間。閱讀能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，是靠平時一步一個腳印慢慢鍛煉出來的。課外閱讀，重在課外，課外。