為什么要廢科舉興學堂

理由如下：1、由于統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖，明太祖將源于元朝的八股文正式定為科舉考試文體。由于考八股文，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。從而導致了思想上的落后，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。2、科舉度也產生了家庭悲劇。最后，科舉制度導致官場腐敗。科舉制度隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關系的盛行。3、晚清“廢科舉、興學堂”具有進步意義，啟蒙當代中國，是中國教育現代化的寶貴遺產。我們應取其精華、去其糟柏，使之更好地為中國的現代化建設及中華民族的偉大復興服務。

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導讀理由如下：1、由于統治者改變考試內容使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖，明太祖將源于元朝的八股文正式定為科舉考試文體。由于考八股文，壓抑了那些本來不擅長科舉科目的人的思想，也使一些知識分子，無法在學術上思想上進行創新。從而導致了思想上的落后，使科學技術的發展也停滯不前。甚至產生像孔乙己那樣的科舉犧牲者。2、科舉度也產生了家庭悲劇。最后，科舉制度導致官場腐敗。科舉制度隨著歷史車輪的推進，出現了科舉制度的政治化，天地君親師的教育又造成了師門關系的盛行。3、晚清“廢科舉、興學堂”具有進步意義，啟蒙當代中國，是中國教育現代化的寶貴遺產。我們應取其精華、去其糟柏，使之更好地為中國的現代化建設及中華民族的偉大復興服務。