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    什么是主題式教學(xué)

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    什么是主題式教學(xué)

    一、含義。主題式教學(xué)指提供一個良好的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生在這樣具有高度動機(jī)的環(huán)境中,可以接觸和這主題相關(guān)的各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師的教材有時可以像聯(lián)絡(luò)教學(xué)的方式,橫向編選和該主題相關(guān)的教學(xué)材料,有時更可直接打破學(xué)科之間的限制,在教學(xué)中整合不同領(lǐng)域的內(nèi)容和策略。二、可以實(shí)現(xiàn)以下的教學(xué)目的。1、主題式教學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境,立足于學(xué)生的知識水平和生活實(shí)際,這就打通了學(xué)生書本世界和生活世界的界限。2、主題式教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí),這就充分重視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。3、主題式教學(xué)要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者,又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者,這就有利于構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。4、主題式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的問題情境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志。
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    導(dǎo)讀一、含義。主題式教學(xué)指提供一個良好的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生在這樣具有高度動機(jī)的環(huán)境中,可以接觸和這主題相關(guān)的各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師的教材有時可以像聯(lián)絡(luò)教學(xué)的方式,橫向編選和該主題相關(guān)的教學(xué)材料,有時更可直接打破學(xué)科之間的限制,在教學(xué)中整合不同領(lǐng)域的內(nèi)容和策略。二、可以實(shí)現(xiàn)以下的教學(xué)目的。1、主題式教學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境,立足于學(xué)生的知識水平和生活實(shí)際,這就打通了學(xué)生書本世界和生活世界的界限。2、主題式教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí),這就充分重視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。3、主題式教學(xué)要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者,又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者,這就有利于構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。4、主題式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的問題情境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志。

    一、含義:

    主題式教學(xué)指提供一個良好的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生在這樣具有高度動機(jī)的環(huán)境中,可以接觸和這主題相關(guān)的各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師的教材有時可以像聯(lián)絡(luò)教學(xué)的方式,橫向編選和該主題相關(guān)的教學(xué)材料,有時更可直接打破學(xué)科之間的限制,在教學(xué)中整合不同領(lǐng)域的內(nèi)容和策略。

    二、可以實(shí)現(xiàn)以下的教學(xué)目的:

    1、主題式教學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境,立足于學(xué)生的知識水平和生活實(shí)際,這就打通了學(xué)生書本世界和生活世界的界限。

    2、主題式教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí),這就充分重視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。

    3、主題式教學(xué)要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者,又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者,這就有利于構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。

    4、主題式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的問題情境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志。

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    什么是主題式教學(xué)

    一、含義。主題式教學(xué)指提供一個良好的學(xué)習(xí)情境,學(xué)生在這樣具有高度動機(jī)的環(huán)境中,可以接觸和這主題相關(guān)的各種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師的教材有時可以像聯(lián)絡(luò)教學(xué)的方式,橫向編選和該主題相關(guān)的教學(xué)材料,有時更可直接打破學(xué)科之間的限制,在教學(xué)中整合不同領(lǐng)域的內(nèi)容和策略。二、可以實(shí)現(xiàn)以下的教學(xué)目的。1、主題式教學(xué)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境,立足于學(xué)生的知識水平和生活實(shí)際,這就打通了學(xué)生書本世界和生活世界的界限。2、主題式教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中進(jìn)行自主的探討和學(xué)習(xí),這就充分重視了學(xué)生的主體作用的發(fā)揮。3、主題式教學(xué)要求師生既是學(xué)習(xí)情境的組織者,又是學(xué)習(xí)情境中的共同探討者,這就有利于構(gòu)建民主、平等、合作的師生關(guān)系。4、主題式教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的問題情境,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和斗志。
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