為什么大學文科比理工科課少

在現在的教育背景下，中國的高等教育特點是，進來難，出去容易，導致文科生自我管理和知識學習并沒有達到一定的水平。如果閱讀量沒達到的話，很容易造成似懂非懂的狀態，這就很容易被理科生詬病為沒有邏輯。其實文科的邏輯不比理科的差，甚至在某些領域有過之而無不及。一些艱澀的哲學著作，邏輯鏈之嚴謹，讓人難以閱讀。而且很多社會科學的研究出發點是無中生有，既面對社會現象你得自己建構一套研究邏輯，而且得出的結論有時候往往又和的生活常識相類似。

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導讀在現在的教育背景下，中國的高等教育特點是，進來難，出去容易，導致文科生自我管理和知識學習并沒有達到一定的水平。如果閱讀量沒達到的話，很容易造成似懂非懂的狀態，這就很容易被理科生詬病為沒有邏輯。其實文科的邏輯不比理科的差，甚至在某些領域有過之而無不及。一些艱澀的哲學著作，邏輯鏈之嚴謹，讓人難以閱讀。而且很多社會科學的研究出發點是無中生有，既面對社會現象你得自己建構一套研究邏輯，而且得出的結論有時候往往又和的生活常識相類似。

在現在的教育背景下，中國的高等教育特點是，進來難，出去容易，導致文科生自我管理和知識學習并沒有達到一定的水平。如果閱讀量沒達到的話，很容易造成似懂非懂的狀態，這就很容易被理科生詬病為沒有邏輯。其實文科的邏輯不比理科的差，甚至在某些領域有過之而無不及。一些艱澀的哲學著作，邏輯鏈之嚴謹，讓人難以閱讀。而且很多社會科學的研究出發點是無中生有，既面對社會現象你得自己建構一套研究邏輯，而得出的結論有時候往往又和我們的生活常識相類似。