描寫課堂活躍的好句
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教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容。老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過的心田。教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏。同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文。同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。
導(dǎo)讀教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容。老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過的心田。教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏。同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文。同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。

教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪;揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容;老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田;教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏;同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的;那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文;看了看同學(xué)們,他們有的在認(rèn)真地給不倒翁畫臉譜,有的正在欣賞自己的作品,每個(gè)人的臉上都掛著笑容呢;同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。
描寫課堂活躍的好句
教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。揚(yáng)頓挫地朗誦著,聲調(diào)優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽,舉座動(dòng)容。老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低地變化著,仿佛山間的清泉緩緩流過的心田。教室里不時(shí)傳來老師的講課聲和同學(xué)的朗朗的讀書聲,好似一支和諧的器樂合奏。同學(xué)們恍然大悟,原來剛才的笑話,老師是有目的地編的。那天,大家都非常愉快地寫完了這篇作文。同學(xué)們完全被李老師講的課吸引住了,隨著她臉上的表情,時(shí)而凝神深思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低首微笑。
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