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    幼兒園區(qū)域活動可以創(chuàng)設(shè)哪些內(nèi)容

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    幼兒園區(qū)域活動可以創(chuàng)設(shè)哪些內(nèi)容

    可以創(chuàng)設(shè)以下幾點內(nèi)容。1、操作區(qū):主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、語言區(qū):主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。3、美工區(qū):主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動,從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的空間知覺,發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。
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    導(dǎo)讀可以創(chuàng)設(shè)以下幾點內(nèi)容。1、操作區(qū):主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、語言區(qū):主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。3、美工區(qū):主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動,從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的空間知覺,發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。

    可以創(chuàng)設(shè)以下幾點內(nèi)容:

    1、操作區(qū):主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

    2、語言區(qū):主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

    3、美工區(qū):主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

    4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動,從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。

    5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的空間知覺,發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。

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    幼兒園區(qū)域活動可以創(chuàng)設(shè)哪些內(nèi)容

    可以創(chuàng)設(shè)以下幾點內(nèi)容。1、操作區(qū):主要功能是通過各種生活模仿性操作與練習(xí),發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。2、語言區(qū):主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動,發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。3、美工區(qū):主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動,發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。4、科學(xué)區(qū):主要功能是通過各種科學(xué)小游戲及數(shù)學(xué)操作活動,從小培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索的興趣,發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力和動手操作等能力。5、建構(gòu)區(qū):主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進(jìn)行的建構(gòu)游戲活動,培養(yǎng)幼兒的空間知覺,發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。
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