如何做好基層教育培訓工作的思考
如何做好基層教育培訓工作的思考
形成學習長效機制。制定和設計個人學習的目標和計劃，通過提倡在崗學習，激勵大家利用各種方式不斷學習新知識、新技能。同時積極開展全系統學習型組織建設，形成團隊學習模式，培育多樣性的學習載體與形式。創新干部培訓理念。在認真開展干部培訓需求調研的基礎上，把握干部的特點和個性化需求，不斷創新干部教育培訓理念。要突出干部培訓的需求導向。適應新形勢條件下教育培訓工作，及時調整教育培訓工作重點。突出個性特色，使教育培訓工作形式活、內容實。在組織教育培訓時要注重創新培訓方法，拓寬培訓途徑，注重改變以往關起門來搞培訓的做法。
導讀形成學習長效機制。制定和設計個人學習的目標和計劃，通過提倡在崗學習，激勵大家利用各種方式不斷學習新知識、新技能。同時積極開展全系統學習型組織建設，形成團隊學習模式，培育多樣性的學習載體與形式。創新干部培訓理念。在認真開展干部培訓需求調研的基礎上，把握干部的特點和個性化需求，不斷創新干部教育培訓理念。要突出干部培訓的需求導向。適應新形勢條件下教育培訓工作，及時調整教育培訓工作重點。突出個性特色，使教育培訓工作形式活、內容實。在組織教育培訓時要注重創新培訓方法，拓寬培訓途徑，注重改變以往關起門來搞培訓的做法。
形成學習長效機制。制定和設計個人學習的目標和計劃，通過提倡在崗學習，激勵大家利用各種方式不斷學習新知識、新技能。同時積極開展全系統學習型組織建設，形成團隊學習模式，培育多樣性的學習載體與形式；創新干部培訓理念。在認真開展干部培訓需求調研的基礎上，把握干部的特點和個性化需求，不斷創新干部教育培訓理念。要突出干部培訓的需求導向。適應新形勢條件下教育培訓工作，及時調整教育培訓工作重點；突出個性特色，使教育培訓工作形式活、內容實。在組織教育培訓時要注重創新培訓方法，拓寬培訓途徑，注重改變以往關起門來搞培訓的做法，
如何做好基層教育培訓工作的思考
形成學習長效機制。制定和設計個人學習的目標和計劃，通過提倡在崗學習，激勵大家利用各種方式不斷學習新知識、新技能。同時積極開展全系統學習型組織建設，形成團隊學習模式，培育多樣性的學習載體與形式。創新干部培訓理念。在認真開展干部培訓需求調研的基礎上，把握干部的特點和個性化需求，不斷創新干部教育培訓理念。要突出干部培訓的需求導向。適應新形勢條件下教育培訓工作，及時調整教育培訓工作重點。突出個性特色，使教育培訓工作形式活、內容實。在組織教育培訓時要注重創新培訓方法，拓寬培訓途徑，注重改變以往關起門來搞培訓的做法。
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