如何評價前哈佛大學校長艾略特對高等教育理論和實踐的貢獻

艾略特時期的40年是哈佛建校幾百年來的黃金時期，所取得的成就起碼超過之前兩百年的總和，最有力，最直接的證據是校園里現在仍然還在的數十座建筑，單是數量，就遠遠超過哈佛建校頭兩百年的總數。艾略特賦予了哈佛以靈魂，哈佛不再是英國大學的縮版，她既保留了英國大學的學院教育特點，也注入了德國19世紀大學學術自由的精神，她深深根植于美國社會經濟之中，獨具特色，具有追求卓越的原創精神。本文主要對他的自由主義高等教育管理思想和建立美國本土大學的觀點以及他在哈佛進行的以建立選修制為核心的一系列改革進行。

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導讀艾略特時期的40年是哈佛建校幾百年來的黃金時期，所取得的成就起碼超過之前兩百年的總和，最有力，最直接的證據是校園里現在仍然還在的數十座建筑，單是數量，就遠遠超過哈佛建校頭兩百年的總數。艾略特賦予了哈佛以靈魂，哈佛不再是英國大學的縮版，她既保留了英國大學的學院教育特點，也注入了德國19世紀大學學術自由的精神，她深深根植于美國社會經濟之中，獨具特色，具有追求卓越的原創精神。本文主要對他的自由主義高等教育管理思想和建立美國本土大學的觀點以及他在哈佛進行的以建立選修制為核心的一系列改革進行。

艾略特時期的40年是哈佛建校幾百年來的黃金時期,所取得的成就起碼超過之前兩百年的總和,最有力，最直接的證據是校園里現在仍然還在的數十座建筑,單是數量,就遠遠超過哈佛建校頭兩百年的總數。艾略特賦予了哈佛以靈魂,哈佛不再是英國大學的縮版,她既保留了英國大學的學院教育特點，也注入了德國19世紀大學學術自由的精神，她深深根植于美國社會經濟之中,獨具特色，具有追求卓越的原創精神。本文主要對他的自由主義高等教育管理思想和建立美國本土大學的觀點以及他在哈佛進行的以建立選修制為核心的一系列改革進行。