如何調動高中學生學習積極性

大學是學生自身的追求，也是學生家長和和老師的愿望，在高中階段學生學習的積極性本應成為他們的自覺行為。但事實并非如此，究其原因，一方面是學生的學習目標不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，吃苦耐勞的精神不夠。另一方面是學校管理制度不夠健全，管理機制不夠民主，管理方面隨意性較大，缺乏科學性、長期性和有效性，特別是高中階段出現(xiàn)重備考輕管理、重智育輕德育、重管制輕引導、重重壓輕調節(jié)等現(xiàn)象，學生學習壓力過大，思想得不到解放，每天只是機械式學習，學習上處于被動，學生對學習的厭倦感越來越重。形成良好的學風必須靠學生學習的自覺性和主動性，靠學校科學的管理，讓日常管理形成制度化，讓管理體現(xiàn)民主性、長期性和以生為本的原則，高中的備考思路既要考慮備考的有效性，又要考慮管理的和諧性。